Comité départemental de randonnée pédestre d'Ariège

Comité Départemental 

de Randonnée Pédestre de l’Ariège

animation randonnée
Un chemin, une école®
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Nos topos

Topo Un chemin, une école®
GANAC – 2011
“Sentiers gouttes et feuilles”

Topo Un chemin, une école®
LABARRE – 2017
“Le sentier du Castella”

Topo Un chemin, une école®
LABORIE – 2015
“Les lapins de Balent”

Topo Un chemin, une école®
SAINT LIZIER – 2016
“Sentier du taishon”

Topo Un chemin, une école®
SAURAT – 2015
“Sentier du Buis au chêne”

Topo Un chemin, une école®
SAINT-JEAN-DE-VERGES – 2015
“Au fil du temps”

Un chemin, une école®

pour des petits randonneurs en herbe

Un chemin, une école® c’est la rencontre d’une école et d’une municipalité avec les bénévoles de nos clubs ayant abouti au balisage d’un sentier unique riche de sens.

 

Découvrez cette bibliothèque de randonnées familiales créées par les écoliers ariégeois sous l’égide de la FFRandonnée.

 

Retrouvez vos souvenirs d’enfance et d’école buissonnière en parcourant les chemins décrits dans ces topo-guides disponibles gratuitement auprès des Offices de Tourisme ou de notre comité.

Une action à but éducatif

Un chemin ,une école® c’est l’opportunité de confier à une école, un collège, un lycée la réalisation ou la réhabilitation d’un itinéraire de randonnée pédestre ou utiliser un itinéraire existant à des fins pédagogiques, à proximité de l’établissement scolaire.

Une démarche éducative

  • Le chemin : élément essentiel du patrimoine naturel et rural qui correspond bien à la notion de « développement durable ».
  • Le paysage : sentiment d’appropriation donc de responsabilisation, occasion d’un inventaire du milieu naturel culturel et humain environnant.
  • Enfin, prise de conscience collective de la nécessité de la protection et de la valorisation culturelle de l’environnement.

Les objectifs pédagogiques

  • Initiation à la lecture de carte : topographie, toponymie, orientation, etc.
  • Interdisciplinarité : histoire, géographie, sciences de la vie et de la terre, informatique, mathématiques, etc.
  • Initiation concrète à la vie civique (la commune, le rôle du conseil municipal, du conseil général…).
  • Apprentissage de l’autonomie et de la responsabilisation.
  • En collège et lycée : l’étude de la législation (le statut des chemins, les conventions…).
  • En lycée. approche de la vie professionnelle (établissement d’un projet, sa construction, son financement, sa promotion…).

Une aventure personnelle et collective.

Un contact sensoriel avec le milieu : reconnaissance du terrain environnant, plaisir de découvrir et de faire découvrir aux autres, rencontre avec la population, réalisation de travaux pour créer ou faire revivre des chemins abandonnés, plaisir de baliser, de la vie de groupe en milieu naturel.

Un intérêt touristique donc économique

Des actions concrètes :

  • valorisation et promotion du patrimoine et du tourisme rural,
  • point de rencontre rural-urbain,
  • préservation de l’environnement,
  • création d’un équipement touristique non agressif,
  • faire des élèves de véritables agents économiques de leur propre terroir.

Exemples d’activités à proposer, en alternant théorie et pratique :

  • Initiation à l’orientation : lecture de carte, maniement de la boussole.
  • Législation des chemins : le cadastre, l’approche juridique.
  • Étude des ressources locales : le patrimoine naturel (faune, flore, géologie…), le patrimoine culturel (les monuments, l’archéologie…).
  • Notions de sécurité : tracé de l’itinéraire sur la carte, vérifications sur le terrain.
  • Procédures administratives : autorisations de passage, de balisage.
  • Réalisation du descriptif.
  • Balisage de l’itinéraire.
  • Réalisation du dépliant.
  • Relations presse.
  • Organisation de l’inauguration du projet.

Les actions de l’association locale et du comité départemental :

  • explications auprès des enseignants et des directeurs des établissements scolaires,
  • explications auprès de la municipalité, présence de dirigeants, d’animateurs et de baliseurs pour conseiller et aider les enseignants qui le souhaitent.
  • en appui pour soutenir le projet et aider à obtenir les financements nécessaires auprès des différents partenaires concernés (mairie, conseil général, DDJS, GDF/SUEZ…).

En conclusion : faire connaître et aimer la randonnée pédestre chez les jeunes.

  • Contribution de jeunes écoliers collégiens, lycéens, à l’aménagement, à l’entretien et à la réhabilitation des chemins.
  • Sensibilisation des jeunes à la préservation des itinéraires et de leur environnement.
  • Donner le goût de la randonnée aux jeunes par des activités ludiques, éducatives et culturelles, telles que la préparation et la réalisation d’un Rando Challenge®.

Vous êtes enseignant(e), maire(sse) et vous souhaitez vous engager dans cette démarche ?

Topo Un chemin, une école®
Vallée de la Barguillère – 2015
“Un cami, cinc escolas”

Topo Un chemin, une école®
ALZEN – 2019
“Les Mystères d’Alzen”

Topo Un chemin, une école®
BRASSAC – 2012
“Le sentier des écoliers”

Topo Un chemin, une école®
DALOU – 2019
“Bec d’aigle”

Topo Un chemin, une école®
SAINT GIRONS – 2016
“Le chemin de la cloche d’Or”

Topo Un chemin, une école®
SERRES-SUR-ARGET – 2013
“Sentier petits pas et grandes enjambées”

Topo Un chemin, une école®
SAINT-MARTIN-DE-CARALP
“Sentiers des sources et des fontaines”

Topo Un chemin, une école®
SAINT-PIERRE-DE-RIVIERE – 2012
“Sentier d’herbes en ruisseaux…”

Topo Un chemin, une école®
VERNIOLLE – 2016
“Le chemin du pont romain”

L’ensemble des topo-guides “Un chemin, une école” est disponible dans les Offices de tourismes ainsi qu’au siège du CDRP09 à Foix.

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